Accueil Thèses de médecine générale Analyse comparative du ressenti des patients quant au processus d’éducation thérapeutique en matière de risque cardiovasculaire en Médecine Générale

Publié le : 25 avril 2012
Imprimer cet article

Analyse comparative du ressenti des patients quant au processus d’éducation thérapeutique en matière de risque cardiovasculaire en Médecine Générale
Thèse de Madina SAMAKE Présentée et soutenue publiquement le 6 décembre 2011

Analyse comparative du ressenti des patients quant au processus d’éducation thérapeutique en matière de risque cardiovasculaire en Médecine Générale

Contexte :

Les problèmes relatifs à la prise en charge des maladies chroniques sont au centre des préoccupations de santé publique. Parmi celles-ci les maladies cardiovasculaires et leur facteur de risque pèsent de façon considérable en terme de morbidité. Leur prévention est au cœur de la pratique quotidienne du MG. L’éducation thérapeutique en constitue un des maillons indispensable. Notre étude porte sur les conditions initiales de mise en place d’un programme ETP. Le but étant d’analyser le ressenti face à l’éducation thérapeutique proposée par leur médecin traitant de 3 groupes de patients de niveau de risque cardiovasculaire différent ; afin de mettre en relief d’éventuelles différences.

Méthodes :

Cette étude s’insère dans le cadre de l’étude EPA Cardio, menée par 36 MG du réseau Sentinelle de l’INSERM. Pour estimer le ressenti des patients leurs réponses au questionnaire EUROPEP ont été analysés.

Résultats :

424 questionnaires analysés dans le groupe sain, 367 dans le groupe FRCV, 299 dans le groupe MCV. Les patients quelque soit leur niveau de risque cardiovasculaire sont majoritairement satisfaits de l’intérêt porté par le médecin à leur situation personnelle, de son écoute et du temps de la consultation. Il existe un impact de l’ancienneté sur la satisfaction global ainsi plus les patients consultent souvent et longtemps plus ils sont satisfaits.

Le temps, principal allié du médecin généraliste est nécessaire à l’instauration d’une relation de confiance. Il peut en user au bénéfice de l’éducation thérapeutique.


Documents joints à l'article

Totalité de la thèse de Madina SAMAKE

Cliquez ici pour réagir à cet article